לאחר לבטים ארוכים, שינויים לא מעטים ומחשבות ארוכות לתןך הלילה...., הגענו סוף כל סוף להחלטה משותפת, אני וורד שותפתי לעבודת הסיום, בה נבדוק עמדות מורים כלפי הטמעת שינוי טכנולוגי.
חשוב לציין, כי שתינו עובדות בבתי ספר 6 שנתיים שונים וכי לשתינו הוכנסה השתכנת מחשב חדשה לניהול המידע מכל מחשב ההמחובר לאינטרנט בשם "סמארט סקול".
אני בטוחה כי למורים רבים יהיה קשה לקבל שינוי טכנולוגי( עם כל הטוב שיש בזה.....ויש הרבה).
כמו כן, אני בטוחה כי למורים הצעירים בצוות, יהיה קל יותר לקבל את השינוי הטכנולוגי ( בבית ספרי , ישנם 3 מורים שעושים את שנת הסטאג' במקביל לתפקידם בבית הספר ובכל ההפסקות הם מחוברים מיידית אל הפייסבוק), לעומת מורים ותיקים שההטמעה תהיה קשה יותר עבורם.
כמו כן, יש קשר למיומנות של המורה ביישומי המחשב. ככל שהמורה עבר יותר השתלמויות בתחום המחשב, התמודדותו תהיה קלה יותר.
אני חושבת שהטכנולוגיה כיום, מאפשרת לנו המורים, להרחיב את מקור הידע של תלמידינו .
בעבר, אחריות הלמידה הייתה חד כיוונית- המורה מעביר את החומר לתלמידים או שמפנה אותו לקריאת ספרים.
כיום, הטכנולוגיה אומרת ששינוע המידע אינו חד כיווני- גם התלמידים עצמם יכולים ליצור מידע.
לכן, כדי שנצליח ללמד את תלמידינו- ילדי שנות ה-2000 , עלינו לשתף פעולה בתור הצוות החינוכי המוביל ולשלב את המחשב באופן מושכל. המחשב הינו חלק נכבד משיעורינו, לכן צריך לתכנן את השיעורים ביעילות תוך הלימה לטכנולוגיה החדשה.
אך, בסופו של דבר, אני חושבת שישנה התלהבות מנושא ה"תקשוב" באופן כללי, וכפי שכל שינוי נעשה בשלבים, גם השינוי בהטמעת תוכנה חדשה או שיטת לימוד חדשה ילווה לבטח בחששות, חוסר ביטחון- הן אישי והן מערכתי.
בעידן זה שבו כולנו חשופים ליישומי המחשב הרי שלא ניתן לפסוח על:
א. עידן המחשב תופס תאוצה, מודעות רבה. ("אם אתה לא שם, אתה לא קיים").
ב. מחירי המחשב יורדים עם השנים, כך שקרל יותר לרכוש אותם.
ג. הדור הצעיר הופך להיות "דור המחשבים העתידני", שהוא מתוחכם יותר, מבין יותר וחשוף לשינויים המהירים שקורים בתיקשוב. זו גם הסיבה שהדור הצעיר בעל מוטיבציה גדולה יותר לתיקשוב ולכל שינוי טכנולוגי ואילו ה"מבוגרים" יותר, שזמינותם למחשב הייתה נמוכה יותר, מעונינים פחות בשינוי הטכנולוגי המתבקש.
ד. השימוש בטכנולוגיית התיקשוב מרחיבה את יכולות ההוראה ויוצרת אפשרויות חדשות ללמידה.
גם אני, בחדשים האחרונים, חווה שינויים טכנולוגיים. מדרכי ההוראה המסורתית שבה נקטתי לאורך שנות עבודתי, התחלתי להעביר חלק מן השיעורים בעזרת ה"תקשוב" המתבקש...
בכיתה ט' אני מלמדת בהקבצות א' את נושא הפונקציות וקריאת גרפים. עד השנה נהגתי לשרטט גרפים לא פשוטים על הלוח, שאף פעם לא יצאו מדוייקים כמו שבשרטוט. השנה בחרתי להעביר לתלמידי את נושא קריאת הגרפים דרך הלפ- טופ, בו הקרנתי לתלמידים מספר רב של גרפים ויכולנו לראות אותם בהגדלה ולדון עליהם.
עצם העובדה שאני נכנסת עם לפ-טופ לכיתה זה כבר שינוי עצום עבורי.
לכן, אני מסוקרנת מאד להכין את עבודת הגמר בנושא זה של השינוי הטכנולוגי, כי אני מרגישה חלק מהפרוייקט שחווה את תהליך השינוי שגם עבורי הוא כלל לא קל ופשוט, אך מסקרן ומפתה.....
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה