שבועיים לפני תום הלימודים בבית הספר היסודי של בני הבכור, העולה לכיתה ה', קבלנו מכתב שהועבר לנו ע"י בננו ובו נכתב כי יו"ר ועד ההורים הבית ספרי הצליח לאחר מאמצים רבים לתקשב את שכבת ה' ולרכוש לפ- טופ אישי לכל תלמיד במחיר אטרקטיבי ובכך להפוך את הלמידה בשכבת ה' בבית הספר ללמידה מתוקשבת (בנוסף הוכנס לוח חכם לכל השכבות הגבוהות בבית הספר).
הרעיון על פניו נראה קורץ ואדיר. הילדים הפרטיים שלנו ילמדו בכיתות מתוקשבות ובעצם יהוו את הפיילוט ללמידה המתוקשבת.
לא עברה שעה מרגע שקבלתי את המכתב וממטרי טלפונים של הורים מודאגים החלו להתקשר(מכיוון שאני חברה בוועד הכיתה)ולפרט מדוע אסור לנו להסכים לקבל את ה"חלום" המתוקשב.
למרות שבתחילה מאד התלהבתי מהרעיון, ובייחוד לאחר שבחרתי ללמוד את לימודי התואר השני במגמת תיקשוב הסיבות של חבריי ההורים נראו לי הגיוניות מאד.
הסיבות המרכזיות שההורים המתנגדים העלו הן:
1. התכנית עדיין איננה מגובשת דיה והמורים עדיין אינם קבלו את ההכשרה הנדרשת לכך. מורי בית הספר לא עברו כל השתלמות לגבי הפיכתם ל"מורה מתוקשב".
2.רמות הקרינה בכיתות. (קבוצה גדולה של הורי ה"היי טק" טענו שאין מערכת למינון הקרינה בבית הספר, דבר ההופך את הכיתה למכבש קרינה).
3.הילדים לא ידעו לכתוב.
4. בעיות ראייה עתידיות.
5. המחשב הנייד כבד לסחיבה יומיומית על גבם של הילדים.
קבוצה לא מעטה של הורים אמרה את דבריה בפני הנהלת בית הספר והתגובה הראשונית הייתה שלא יכריחו אף הורה ותלמיד לרכוש מחשב בניגוד לרצונו. הורים שמסרבים לרכוש מחשב נייד לבנם, ירכשו ספרי לימוד כרגיל ולא תהיה כל בעיה.
כשהועלה הפיתרון הזה של ההפרדה כביכול, בין ילדי ה"מחשבים" לבין ילדי ה"ספרים", חשתי באותו הרגע כי חייבים לעצור במיידיות את כל התהליך הנ"ל עד שימצא פתרון הולם לכל התלמידים.
איך יתכן כי בתוך כיתה אחת קבוצה של תלמידים תופרד מן הקבוצה השנייה ובכך יווצר לחץ עצום על התלמידים ה"לא מתוקשבים" שמרגישים בעצם שהם לומדים עם לוח, גיר וספרי לימוד בגלל שהוריהם מתנגדים להתפתחות הטכנולוגיה והם בעצם יגיעו לביתם בתום כל יום לימודים וילחצו את הוריהם שאינם מסכימים כרגע לשינוי טכנולוגי זה.
לדעתי, להיות בסיטואציה מסוג זה , זהו דבר הכבד מאד על גבם של הילדים הצעירים הללו.
לאחר מספר שיחות של הנהלת בית הספר עם נציגי הורים המבינים בתחום הוחלט להשהות את התכנית המתוקשבת במהלך השנה הבאה ולבדוק את האפשרות של שילוב התכנית בעתיד כשיהיו תנאים טובים יותר ואמצעים פדגוגיים הולמים יותר.
אין לי עדיין תשובה האם נקטנו בצעד הנכון או שמא החמצנו את ה"מציאה" שנפלה לידינו?!
תגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקהיי רנית,
השבמחקקראתי בעיון את הפוסט שכתבת, ואני חושבת שהצעד שנקטתם, בהשפעת אותם הורים מתנגדים , הוא טעות.
אני חושבת ששילוב הטכנולוגיה יכול בהחלט לתרום ללומדים ואף לשפר ולרענן את דרך התנהלותם בכיתה והתעניינותם בחומר הלמידה. טבע האדם הוא לברוח משינויים שאינם מוכרים וזרים לו, אך התנהגות זו לא תסייע לנו בקידום החינוך בארץ. עלינו לקחת סיכונים , לאזור אומץ ולבצע נסיונות ושינויים על מנת להגיע לנוסחא, אשר תוביל אותנו לחינוך טוב יותר עבור ילדינו.
אני מחכה לבוא היום בו יבשרו לי, כי שינוי זה עומד להתחולל בבית הספר, שבנותי לומדות בו.
איריס.
לרנית :
השבמחקעל פי דעתי יש לשאול קודם כל את השאלות הבאות :
מה ההשכלה המתוקשבת של המורים ? מה רמת ההשתלמויות שהם עברו ? מה המוכנות הפדגוגית שלהם ? מהו הרעיון החינוכי - פדגוגי ? מה המטרות ?
כתבת : " הורים המבינים בתחום " - באיזה תחום ? המחשוב או שעלוב התקשוב בבית הספר ?
לאחר מכן - ולאחר שהובהר כי צוות בית הספר אכן מיומן בעבודה מתוקשבת ניתן לבשר להורים על תחילת עידן התקשוב בבית הספר . גם אני כאיריס חושבת כי היה עליכם להסכים להכנסת המחשבים לבית הספר . שילוב טכנולוגיות בהוראה הינו חשוב ומקדם , ולפי דעתי אין לעכב את כניסתו לבתי הספר .
בראש העין ישנו פרוייקט " כיתה כתומה " בחטיבות הביניים , הפרוייקט עובד זה מספר שנים - בהצלחה .
בבתי הספר היסודיים קיים שילוב של מחשבים : אם בחדרי מחשב ובשילוב של מחשבים בכיתות ואם רק בכיתות . הטכנולוגיה רצה . אל תעצרו אותה .